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我的“画像”老师

  原标题:我的“画像”老师

  他是我小学二年级的语文老师,一直以来,要把他写下来的愿望像一粒种子一样不断生长;今天我终于拿起笔,准备为他画一幅像,一如二十五年前他常为我画像一样。

  那时候,小学是村里集资建的,只有学前班到三年级共四个班,教师是民办教师,他们放下书本就要到田里做农活。我之所以在童年里对他记忆最为清晰,是因为他醉心于在课堂上通过“画像”的方式惩罚学习不用功的同学。

  我和小伙伴们都遭受过他“画像”带来的难堪。儿时贪玩,往往上课铃响起,才蓦地想起语文作业还没有完成。他会笑眯眯地站在讲台上,照例点几名同学到黑板前一字排开,听写字词、造句。结束后,他总会让几个听写有错误的留在讲台上,从不打骂,而是让他们面向大家,背靠墙壁,头贴黑板,依次“画像”。

  他的画像是有讲究的,对于默写出错较少的,他会用粉笔把你头部肩部轮廓在黑板上勾勒出来,就像射击用的胸环靶纸一样;对于出错较多的,他会画出上半身,用粉笔点出眼睛、鼻子、嘴巴等,样子很丑、很滑稽;而对于错误最多的,他会画出全像,绘上夸张的五官,充满创意地让画像摆出各种姿势,像在手舞足蹈、欢呼雀跃。教室里开始气氛活跃,渐至于哄堂大笑,都盯着留在讲台上的小伙伴。

  可能是跟我父亲关系还不错的缘故,他对我格外“照顾”,教室里常常会有我的头像、上半身像、全身像,时而运动员百米冲刺,时而飞天般舞姿曼妙,时而激情澎湃做演讲,时而挥汗如雨在劳动,时而凝神沉思蹲厕所……总之,惟妙惟肖、穷形尽相。

  于是我很讨厌他,但凡有语文课,我在校园里总是像老鼠一样贴着墙走,生怕他逮到我;上课时,我屏住呼吸趴在课桌上一动不动,唯恐被他喊上讲台。但他总能在人群中发现我,不厌其烦地让我上讲台。

  后来发生的那件事,使我对他的态度有了变化;但在当时,我还不懂得怎样去表达这些微妙的情感。

  春天里,学校总要在植树节前后组织开展植树活动,恰巧校园里的小路旁有棵碗口粗的桐树,经常给出行带来麻烦,就安排把它移走。下课时,校园里热闹喧天,小伙伴们玩着斗鸡、打陀螺、摔纸片等各种游戏;我和同村的晓圆也相互追逐嬉闹,不知道在玩什么游戏。旁边那棵正要被挪走的桐树,根部已被刨开,树干开始摇晃,我俩全然不知危险降临。突然,树根“噼啪”一声,整棵树开始向晓圆那边倾斜,我愣在那里惊吓得一动不动。这时,只见一个身影扔掉书本,快步上前,双手抱住树干,用肩膀死死抵住,奋力阻止向下倾倒,扭头大喊:“晓圆!晓圆!快跑!”晓圆这时完全吓呆了,紧急关头,被另一个老师一把拉开了。

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